Aparte de lo anterior, hemos podido entregar el primer curso de actualización docente: "Neurociencias de la Educación para la Educación Superior"http://neurociencia.decsavirtual.cl en el DECSA de la Fac. de Medicina de la U. de Chile. A pesar de aquellos que -en esta misma Facultad- no son capaces de admitir que los cambios son inevitables, importantes y necesarios; un grupo de académicos de esta y otras Facultades -y de otras universidades-, se han matriculado y seguido el curso, que va con un horario heroíco para el mundo que estamos hoy en día viviendo.
Los Profesores que -aparte de mi persona- participaron como docentes: Ennio Vivaldi, Claudia Sagredo, Andrea Slachevsky y Sergio Mora entregaron lo mejor y lo actualizado de sus especialidades. Son buenos en lo que hacen y se notó en el curso.
Entre las 18:30 y las 21:30 hrs. nos juntábamos los días miércoles ha hablar de Neuro-Educación: Neuropsicología, Neurociencias Cognitivas, Adolescencia, Adultez temprana, Aprendizaje; Plasticidad, nuevas formas de explicar la cognición, la importancia de las Neurociencias Cognitivas Sociales, los factores psicobiológicos que inciden en el Aprender y otros temas.
Fue muy entretenido, y debo reconocer que conmigo las clases nunca terminaron a las 21:30 hrs. Lo común era salir más tarde, y los deocnetes participantes se quedaban y aportaban y apremdían. Una linda experiencia, que repetiremos en Enero de 2013 de forma intensiva. Un curso de verano plenamente actualizado en el tema, con toda la informaciónnecesaria para empezar en la temáitca neurocientífica aplicada a la Educación Superior.
Les mantendré informadas e informados. acerca del segundo curso.

Durante 2012, he podido dar a conocer mi inclinación al desarrollo del área de Neuro-Educaicón en la Educación Superior, con un escrito solicitado en la Revista de Educación Universitaria, lo pueden encontrar en:  http://redaberta.usc.es/redu/index.php/REDU/article/view/476
He intentado dejar en claro las dimensiones de estudio de la temática en el área de la Educación Superior, su aporte al aprendizaje centrado en el estudiante y la significatividad que permite a los neurocientistas identificar el aprendizaje, más que como una mera adquisición de información; como, una transformación morfofuncional de tipo sináptico. Sí, hasta el momento, es la plasticidad neuronal la que mejor explica lo que es el aprendizaje en las personas; y, lo que permite, ciertamente que al aprender cambie la configuración de realidad en que vivivmos.
Continuaré con Uds....

Teaching Is Key to Producing More Science Graduates, U.S. Says | Inside Higher Ed

Teaching Is Key to Producing More Science Graduates, U.S. Says | Inside Higher Ed

Biz/ed - Guide for Educators - Problem Based Learning | Biz/ed

Hola:
Una concreta y compacta revisión para la estrategia del Aprendizaje Basado en Problemas, se puede revisar en este link:
Biz/ed - Guide for Educators - Problem Based Learning Biz/ed

Dirección electrónica del Centro Nacional para Estudios de Casos, SUNY, Buffallo:
http://sciencecases.lib.buffalo.edu/cs/about/

Volviendo a conectar.

Hola:
Saludos después de mucho tiempo. La vida nos tiene de cabeza, pero aquí estamos de nuevo. Me preparo en estos días para participar como docente en un curso de metodologías en la Facultad de Medicina de la U. de Chile. He conseguido una media jornada en el Departamento de Educación en Ciencias de la Salud, por lo que dedicaré parte de mi jornada a continuar apoyando la implementación curricular en la educación en Ciencias de la Salud.
Desde aquí, espero poder intencionar de mejor manera mis aspiraciones en la línea de las Neurociencias de la Educación.
Espero comentarios al respecto,
Que estén bien.
RPW.

Un país desvastado.

Chle ha sido sometido a una prueba de enorme esfuerzo. El 27 de Febrero, un cataclismo de 8,8 grados en la escala de Richter nos demostró que la fuerza de la naturaleza no tiene comparación. Ciudades destruidas, mucha gente que ya no está con nosotros, otros muchos que ahora sueñan con reconstruir lo perdido y recuperar en algo lo que tanto le costo conseguir. Y, me pregunto, ¿Qué debemos hacer en Chile para renacer y volver a ser lo que éramos?. Es más, ¿Qué debemos hacer para ser mejores y tener un país mejor que el que teníamos?
Entre las lecciones, duras lecciones, que nos dejó esta monstruosa experiencia está el reconocer que la naturaleza humana tiene algo de animal y algo de divino... Ciertamente, las personas reaccionan en mucho dependiendo de las circunstancias y los momentos que viven, demostrando que su naturaleza es una amalgama que la evolución se ha encargado de mantenr en continua adaptación y contingente adecuación. Actuamos, me parece, de acuerdo al hoy incluso pensando en el mañana. El dolor vivido por todos, es una muestra de nuestra ligazón con los cóngeneres. La supervivencia y el sentido de protección que muchos acertadamente tuvieron en el momento mismo del sismo, son una demostración de nuestra rápida adecuación a la supervivencia. El pillaje, por otra parte, podría tener cara de sobrevivencia (así ocurrió con muchos), pero de igual manera tuvo la apariencia de afianzar lo que no se tiene (es decir, dar valor agregado al nicho actual de sobrevivencia)quizás pensando con un arrebato afectivo motivacional de asentamiento del lugar habitado más que que con una lógica de supervivencia del momento mismo. No disculpo el vandalismo ni el pillaje y, sin embargo, las acciones humanas no están solo guiadas por las circunstancias. Ellas son percibidas y "trabajadas" mentalmente de acuerdo al razonamiento, el que está permanente sujeto a experiencias anteriores, a emociones y a motivaciones que han delineado el modo de vida de cada quien.
Pero, ¿A qué viene este comentario? Lo hago porque quiero responder las preguntas que remataron el primero de esto párrafos. ¿Cómo volver a ser lo que éramos? Más bien, ¿Cómo poder llegar a ser más de lo que éramos? La respuesta está en la educación que brindamos a los chilenos y a la forma como orientamos el vivir de los habitantes de nuestra patria. Es hora de desarrollar una nueva idea de educar, de avanzar en una nueva forma de realizar el convivir. Es hora de declarar la utilidad real de la Educación en un país que, pese al horror que le ha tocado vivir, podría ahora renacer de sus cenizas.
Estamos ya haciendo planes para volver a ser lo que éramos; y, yo pregunto ¿en la mente de quienes está la idea de llegar a ser mejor de lo éramos los chilenos? Encargo esta tarea a la Educación, y de este tema seguiré hablando en este blog.
RPW.